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đŸ‘· Comment proposer de l'adaptive learning ?

Découvrez le potentiel de l'adaptive learning : ajustez les parcours pour répondre aux besoins individuels et renforcer l'accÚs universel.

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Écrit par Sarah Elyafi
Mis Ă  jour il y a plus d'un an

Le digital a permis la diffusion massive de contenus, et a ainsi contribuĂ© Ă  une dĂ©mocratisation partielle de la formation : un mĂȘme contenu peut dĂ©sormais Ă  la fois ĂȘtre utilisĂ© par des Ă©tudiant·e·s d’une grande universitĂ© amĂ©ricaine et des ingĂ©nieur·e·s d’un pays en dĂ©veloppement qui n’a pas de telles infrastructures.
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Cependant, pour ĂȘtre vraiment accessible Ă  tous, la diffusion d’un contenu standard ne suffit plus, surtout Ă  un volume d’apprenant·e·s aussi important et aussi divers

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Sur le terrain, les apprenant·e·s n’ayant pas forcĂ©ment le mĂȘme niveau de compĂ©tence au dĂ©part, ils·elles ne pourront pas tous se saisir d’un mĂȘme contenu pĂ©dagogique. Par exemple, les plus novices auront besoin de renforcer certains prĂ©-requis au prĂ©alable, alors que les plus expert·e·s pourront commencer directement les contenus plus avancĂ©s.
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En prĂ©sentiel, un·e formateur·rice a souvent la possibilitĂ© d’adapter son cours ou sa formation au niveau de ses apprenant·e·s et de leur hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© - parfois sans mĂȘme s’en rendre compte. Reproduire ce comportement et cette flexibilitĂ© en ligne tout en gardant les avantages du digital, voilĂ  la promesse ambitieuse de l’adaptive learning qui fait tout son attrait !
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L’adaptive Learning est un processus qui permet d’ajuster ou personnaliser les paramĂštres de formation de chaque apprenant·e, pour l’aider Ă  mieux atteindre les objectifs dĂ©finis par le·la formateur·rice... ou par l’apprenant·e lui·elle mĂȘme.
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Sa mise en place implique un travail que l’on dĂ©compose en 3 Ă©tapes successives : la collecte des donnĂ©es des apprenant·e·s, puis son analyse et interprĂ©tation, ce qui permet enfin l’ajustement - personnalisation de la formation ou du parcours.
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Pour maximiser l’efficacitĂ© de cette dĂ©marche, indĂ©pendamment de l’outil choisi, nous recommandons de :

  • prendre le temps de bien dĂ©finir vos objectifs pĂ©dagogiques - n’ayez pas peur du dĂ©tail !

  • baser vos choix d’ajustements sur des hypothĂšses validĂ©es par la recherche - pas de panique, vous pouvez vous faire accompagner pour cela.

  • consulter rĂ©guliĂšrement l’évolution de vos donnĂ©es rĂ©cupĂ©rĂ©es, quitte Ă  faire des amĂ©nagements : l’adaptive learning n’est pas figĂ©, c’est un processus vivant !
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Mots clés : adaptative learning, collecte, analyse et interprétation des données apprenants,


Des questions supplĂ©mentaires ? N’hĂ©sitez pas Ă  nous contacter Ă  [email protected]. Notre Ă©quipe est Ă  votre disposition pour vous aider et vous accompagner dans vos projets ! 💬

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