Le digital a permis la diffusion massive de contenus, et a ainsi contribuĂ© Ă une dĂ©mocratisation partielle de la formation : un mĂȘme contenu peut dĂ©sormais Ă la fois ĂȘtre utilisĂ© par des Ă©tudiant·e·s dâune grande universitĂ© amĂ©ricaine et des ingĂ©nieur·e·s dâun pays en dĂ©veloppement qui nâa pas de telles infrastructures.
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Cependant, pour ĂȘtre vraiment accessible Ă tous, la diffusion dâun contenu standard ne suffit plus, surtout Ă un volume dâapprenant·e·s aussi important et aussi diversâŠ
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Sur le terrain, les apprenant·e·s nâayant pas forcĂ©ment le mĂȘme niveau de compĂ©tence au dĂ©part, ils·elles ne pourront pas tous se saisir dâun mĂȘme contenu pĂ©dagogique. Par exemple, les plus novices auront besoin de renforcer certains prĂ©-requis au prĂ©alable, alors que les plus expert·e·s pourront commencer directement les contenus plus avancĂ©s.
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En prĂ©sentiel, un·e formateur·rice a souvent la possibilitĂ© dâadapter son cours ou sa formation au niveau de ses apprenant·e·s et de leur hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© - parfois sans mĂȘme sâen rendre compte. Reproduire ce comportement et cette flexibilitĂ© en ligne tout en gardant les avantages du digital, voilĂ la promesse ambitieuse de lâadaptive learning qui fait tout son attrait !
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Lâadaptive Learning est un processus qui permet dâajuster ou personnaliser les paramĂštres de formation de chaque apprenant·e, pour lâaider Ă mieux atteindre les objectifs dĂ©finis par le·la formateur·rice... ou par lâapprenant·e lui·elle mĂȘme.
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Sa mise en place implique un travail que lâon dĂ©compose en 3 Ă©tapes successives : la collecte des donnĂ©es des apprenant·e·s, puis son analyse et interprĂ©tation, ce qui permet enfin lâajustement - personnalisation de la formation ou du parcours.
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Pour maximiser lâefficacitĂ© de cette dĂ©marche, indĂ©pendamment de lâoutil choisi, nous recommandons de :
prendre le temps de bien dĂ©finir vos objectifs pĂ©dagogiques - nâayez pas peur du dĂ©tail !
baser vos choix dâajustements sur des hypothĂšses validĂ©es par la recherche - pas de panique, vous pouvez vous faire accompagner pour cela.
consulter rĂ©guliĂšrement lâĂ©volution de vos donnĂ©es rĂ©cupĂ©rĂ©es, quitte Ă faire des amĂ©nagements : lâadaptive learning nâest pas figĂ©, câest un processus vivant !
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Mots clés : adaptative learning, collecte, analyse et interprétation des données apprenants,
Des questions supplĂ©mentaires ? NâhĂ©sitez pas Ă nous contacter Ă [email protected]. Notre Ă©quipe est Ă votre disposition pour vous aider et vous accompagner dans vos projets ! đŹ